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简析群众路线教育实践活动中的几个不良主义

郭成    第二教学部    点击次数:15609

    自去年6月第一批党的群众路线教育实践活动开展以来,各地根据中央统一部署,紧紧围绕保持党的先进性、纯洁性这个中心,以为民、务实、清廉为主要内容,以反对“四风”为着力点,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,突出作风建设,扎实开展工作,取得了丰富的成果和良好的社会效益,尤其作风建设成效明显。但也应该看到,作风之弊、行为之垢由来已久,不是一朝一夕就能彻底割除的,有时不谐之音、不良之风不知不觉就会表现出来,因此,在群众路线教育实践活动之中也存在着这样或那样的问题,下面就教育实践活动中的几个“不良主义”简作分析,供大家自醒。

      一、形式主义

      一般而言,形式主义就是只注重事物表象,不注重事物本质内容的思想方法和行为,从哲学角度讲形式主义违背了内容决定形式、形式和内容相统一的科学原理。在工作中,形式主义往往把形式的作用夸大到不恰当、不合适的地步,为了形式而形式,忽视工作的具体内容。其结果是表面上工作开展得热热闹闹、甚至轰轰烈烈,但实质上没起到工作应有的成果和应达到的目的。

       党的群众路线教育实践活动所要解决的主要问题就是“四风”问题,而“四风”之首就是形式主义。为什么把形式主义列为“四风”之首,我认为主要是形式主义有其强烈的顽固性、长期性和反复性,更有其深刻的危害性。

    开展党的群众路线教育实践活动中,反“四风”,反形式主义,就是要力克工作中的形式主义,以实打实、硬碰硬的作风开展工作,真正解决群众最关心、最关切的问题。但不难看到,由于前述形式主义所具有的顽固性和反复性,在开展群众路线教育实践活动的具体工作中,形式主义还是时不时、动不动地表现出来。

    1.“会会”。有的地方把群众路线教育实践活动“落实”成开会,左一次右一次,这个会那个会,开会无非是读读文、讲讲话、表表态,领导冠冕堂皇,群众言不由衷,仅此而已,再无行动,而所谓的查摆问题的生活会虽然没少开,也是虚张声势、不痛不痒,绕弯子、打太极,流于表面化,没有做到红红脸,更没做到出出汗,有人就说搞群众路线无非是“多开了几个会”。真正的联系群众、走群众路线应该是走出会场、走出大楼,深入到群众之中去落实、去整改,正像习近平总书记所言:“教育实践活动要见物见人”。这种以会议落实会议,以会议代替行动、代替整改,坐在会议室里搞实践活动就是群众路线教育实践活动活动中的典型的形式主义。

    2.“本本”。发文件、发简报,材料如雪片“上下翻飞”,满纸写着“群众”,看似有群众之心,实无群众之实,罗列文字、罗列数字,写得花花绿绿,林林总总,有的材料堆积如山,看似实践成果十分丰富,实际上是本对本,空对空,没什么实际内容,搞得都是文字游戏、数字游戏。记笔记,写材料,凑篇数,凑字数,感想一大堆,实际没有真实感受,没有真实反省,没有真实改变,看不到真正的联系群众、关心群众之心,都是官话、套话、网上文章。比如,有的地方规定要写多少字学习笔记,要写多少字的自检材料,要写多少篇体会文章,但对于怎么联系群众,为群众做多少事情,却没有什么明确的说法。搞群众路线教育实践活动解决的就是思想问题、行动问题,事情、问题、认识谈清楚、表明白就足矣,有话则长,无话则短,规定那些无谓的“数”字又有什么意义呢!在这方面我们要向习近平总书记参加过的兰考县委民主生活会的要求学习,“会议不限时长,以交流充分为准”,这说明他们并没有规定对照材料多少字数、汇报讲话多长时间。

    3.“事事”。走群众路线,搞实践活动,总要做些事,其实这些事应该是实事、真事,应该是与群众利益最相关、最密切的事,也就是群众最希望解决的事,但对于那些形式主义者来说很多事就变味了,他们不是真正去解决群众的事,更不去解决自身的“事”,而是为了完成任务去凑事事,整事、装事,总结起来什么一二三四五,ABCDE,很多事情都是分内之事、职责之事也拿出来说事,有些事情是些无关紧要、不同不痒的事,甚至与群众路线无关的事,也端出来,凑到实践成果之中。最典型的凑事事行为就是撑门面、做样子,在新闻镜头前搞些所谓的活动,更具迷惑的是有些地方领导搞所谓的“偶遇”事件,而可乐的是这些“偶遇”却偏偏遇到的是记者,留下了影像和文字。更有甚者,对着镜头解决的问题,过后恢复原样,把解决问题歪曲为留留影、照照相,据载曾有的地方把对着镜头送给群众的“温暖”,又要了回去。这种令人啼笑皆非的形式上的东西如果说就是实实在在的联系群众、走群众路线,真的让人感到莫名其妙。

    二、被动主义

    被动主义不是一个典型哲学概念,在有关资料中找不到一个明确的解释,但是在一些文章中还是有人使用这个名词,我们暂且借来,用来形容我们工作中的一种不良作风,那就是工作中缺乏主动性、进取性、开拓性、创造性的思想意识和行为。在群众路线教育实践活动中被动主义时有表现,有的表现还很突出。

    1.“照猫画虎”。思想不开动,工作不主动,规定动作亦步亦趋,自选动作化有为无。在整个活动中不分析问题,不调查研究,不结合实际,上边咋做我咋做,别人咋做我咋做,照猫画虎,依葫芦画瓢,没丝毫的创新思维和开拓精神。

    2.“拨一拨,动一动”。信奉“出头鸟先死,出头的椽子先烂”的错误信条,不求有成绩,但求少损失。工作消极等靠,应付上级、应付中央,推一推,动一动,不推不动,甚至推了也不动,比如有些工作中央文件已发、部署已下,但却按兵不动,或按兵慢动,或做法上打折扣、做变通、搞迂回,直等上级检查催促或点明不足,才搞一搞,做一做。

    3.“把责任推给群众”。把责任推给群众这种行为,在问题查摆的环节表现最为突出,什么叫把责任推给群众?那就是有些党员领导干部或有些班子身上存在的“四风”和有违“八项规定”的问题,明睁眼漏,自己都非常清楚这是问题,但就是不主动摆明,更谈不上主动改变,而是看群众提不提,群众提了,或许能改一改,群众不提那就装聋作哑,依然故我。

    当下,在给领导干部或组织提意见这一问题上,群众还存在思想缺陷和心理障碍,由于长期“四风”积弊所形成官威官气,群众对领导干部,尤其是对身边的领导干部还是“怕”字当头,对涉及领导干部个人权利的一些问题,很多群众还是不敢提、不能提、不会提,有些问题由于隐藏较深或司空见惯,群众根本就看不出来问题,那么提意见就更是无从谈起。这种情况下,有些领导干部就会更加理直气壮、心安理得享受“不当得利”了

    4“解决老问题,说成新成果”。群众反映的多年问题,应该解决,也能解决,就是不解决,群众路线教育实践活动来了,不得不解决了,于是顺水推舟,给予解决,于是将此说成群众路线教育实践活动取得的新成果,作为业绩加以表述。其实,这应该作为不足加以总结,是应该作自我批评的。

    5.“欺上瞒下”。这是被动主义最严重的表现形式,个别人对上欺骗组织,做小说大,做少说多,甚至没做的说做了;对下忽悠群众,能做的说成做不了,给群众画大饼,留希望,实则搞拖延战术,最后不了了之。

    三、本位主义

    本位主义概念出自于毛泽东的《关于纠正党内错误思想》,主要是指没有大局或全局观念,不顾其他地区或群体利益,一切从本部门、本单位、本地区或小团体的利益出发的思想意识和行为,其本质是放大了的个人主义,也可以称之为小团体主义。开展群众路线教育实践活动、走群众路线,这其中的群众就是指的最广泛、最广大的人民群众,不是指本单位本部门那几十人几百人,更不是指某个个人,因此,我们想问题、做工作都要从全局出发,立足于最广大的人民群众,但由于思想认识等等方面的偏差,有些人还是自觉不自觉滑向本位主义的泥坑。

    1.站在本单位去思考。有的人在开展群众路线教育实践活动中,考虑问题、解决问题仅仅站在本单位的利益去思考,不衡量全社会的基本情况,不考虑全社会广大群众的状况和利益,有的甚至不考虑本单位的行为对社会的影响,而是仅仅满足于我们单位的群众满意就行了,别的就不能顾及了。比如,有的单位待遇已经不低了,和全社会比已高高在上,但单位群众还在待遇问题上提意见;比如,有的单位为了社会公益可能牺牲些单位利益,但本单位群众有意见发牢骚,不想尽社会责任;更有单位和领导拿本单位的群众意见当挡箭牌,以群众意见为借口不谋社会的公益、不尽社会责任。其实,这种情况下领导干部应该做本单位的群众的思想工作,群众不但需要我们去依靠、去联系、去信任、去爱护,有时也需要去引导、去教育,让本单位本部门的群众放开眼光,提高觉悟,站在更广大的人民群众的立场去思考、去作为。如果一味地去“迎合”群众不是真正的群众路线。

    2.站在小群体去思考。不能普遍的去理解群众的概念,混淆群体和群众,把某些人或某几个人的意见当成全体群众的意见,甚至把带有明显群体倾向的意见当成全体群众的意见。而所谓的联系群众也只是联系少数人、小圈子、小团体或几个人。这样考虑问题、解决问题必然会产生偏差,陷入小团体主义的思维。

    3.站在单个人去思考。这里,我们讨论的是群众一方,有的人混淆群众一员和群众的概念,认为我是群众一员,我就是群众,那我的意见、我的问题就是群众的意见、群众的问题,那么解决我的问题就时解决群众的问题,如果这个人站在“大群众”的立场去思考当然没问题,但恰恰是有的人的意见带有明显的个人倾向,个人偏见,那么这样的意见和想法就不能说群众的想法了。如果领导干部也去迎合这种思维,那必然陷入个人本位主义的思维了。

    四、短期主义

    群众路线是党的生命线,正是依靠群众,我们党不断从胜利走向胜利,取得革命、建设和改革的伟大成就。脱离了群众,我们就失去了生命和成长的根基。所以,密切联系群众,走群众路线必须持之以恒,坚持不懈。但有人还是认识不到这一点,在贯彻群众路线的长期性、一贯性上存有误区,仍然用不当的惯性思维看待群众路线教育实践活动,认为还是短期运动,一阵风、一场雨,觉得把该搞的搞搞得了,不必严肃认真。因此,有的在方案、措施、内容、机制建设方面没有长远打算,仅作眼前的短期应付;有的只部署不落实、只表态不实践、只发现问题不改正问题,只求短期成果不求长期效应。这些错误认识和做法必须加以克服和摒弃。正像习近平总书记指出的那样:保持党同人民群众的血肉联系是一个永恒的课题,作风问题具有反复性和顽固性,不可能一蹴而就、毕其功于一役,更不能一阵风、刮一下就停,必须经常抓、长期抓。既要立足当前,也要着眼长远,建立健全促进党员干部坚持为民务实清廉的长效机制。

    群众路线教育实践活动中的误区和不良主义可能还有许多,这里仅就感觉到或观察到的倾向简作分析,给大家提供一些警示和参考,使我们的群众路线教育实践活动不偏不倚,朝着良好的方向去发展,取得真真正正、实实在在成效。

编辑:郭成    审核:郭成    发布:温泉    2014-10-31 08:05:53    

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